主题情境教学助力幼儿园安全教育提质增效——以“警惕陌生人”活动为例  

作　　者：张娟 

机构地区：[1]合水县南区幼儿园,甘肃庆阳745400

出　　处：《亚太教育》2024年第24期113-115,共3页Asia-Pacific Education

摘　　要：安全教育是学前教育体系的重要组成部分,与幼儿的身心健康具有密切关系,其重要性不言而喻。幼儿的危险识别能力和防范意识较弱,在日常生活中极易受到伤害。而在安全教育中采用主题情境教学能改善传统教学方式的沉闷低效,增强幼儿对危险的认知和防范意识,使其掌握应对危险的方法。因此,针对幼儿的认知规律和心理特点,教师可通过“警惕陌生人”活动,促使幼儿安全教育工作在生动真切的场景中提质增效。首先,设计角色扮演,让幼儿深度融入情境,练习自救方法;其次,开放亲子空间,增强家庭安全教育能力,邀请家长参与并共同制定安全规则;最后,训练安全习惯,开阔幼儿安全自护视野,通过模拟演习、实践活动等方式强化幼儿的自我保护能力。

关 键 词：主题情境教学 安全教育 幼儿园 提质增效 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]