基于SPOC的混合式教学模式在“电路与电子技术”课程中的应用  

作　　者：周春 汪莉丽 赵阳 胡玉霞 

机构地区：[1]安徽建筑大学电子与信息工程学院,安徽合肥230601

出　　处：《科技风》2025年第2期128-130,共3页

基　　金：2020年安徽建筑大学省级教学研究项目:基于SPOC的混合式教学模式研究与实践——以电路与电子技术课程为例(2020jyxm0345);2020年安徽建筑大学校级教学研究项目:基于SPOC的混合式教学模式研究与实践——以电路与电子技术课程为例(2020jy21);安徽省重大教研项目:新工科背景下思政教育融入信息类专业的课程体系构建——以电子信息工程专业为例(2020jyxm0351);安徽建筑大学专业服务安徽省新一代信息技术产业项目(2022sdxx006);安徽省教学研究项目:基于OBE理念的《电路分析A》线上线下混合式教学模式探索(2020jyxm0348);安徽建筑大学重点教学研究项目:“虚拟仿真+PBL教学法”在《数字电子技术》课程中的探索与实践(2023jy06)。

摘　　要：MOOC和传统教学方式各有优势和缺陷,SPOC较好地结合了两者的长处,对于当前高校教学更具有针对性。“电路与电子技术”课程具有教学内容广、课程难度大的特点,文章分析了SPOC方法的特点,以及基于该方法和翻转课堂对“电路与电子技术”课程进行改革的教学实践,证明该方法对提升学生成绩、提高教学效果切实可行,最后总结了基于SPOC的混合式教学方法的本质,并提出了该方法面临的问题。

关 键 词：SPOC 混合式教学 翻转课堂 电路与电子技术 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]