青少年生态美育理论逻辑  

作　　者：郭原[1] 

机构地区：[1]盐城师范学院

出　　处：《美术教育研究》2024年第24期87-89,共3页Art Education Research

基　　金：江苏省教育科学规划课题“青少年生态美育的理论逻辑与实践路径研究”(B/2022/01/41)。

摘　　要：青少年生态美育旨在培养和塑造青少年的生态审美意识,使他们能够欣赏自然之美、保护自然环境,并将审美体验升华为深刻的生态意识。这一过程不仅体现了对生态多样性的尊重和对自然生命的关爱,而且可使青少年承担相应的责任与使命。教师应该通过引导学生开展相关主题创作、应用多元化资源、开展跨学科教学等方式开展生态美育,通过生态美育深化学生对生态环境的认知,培养学生的生态保护意识与生态审美能力。

关 键 词：生态美育 审美意趣 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]