高考真实情境命题对高中生物教学的挑战与应对策略  

作　　者：孙仲平[1] 

机构地区：[1]哈尔滨师范大学附属中学

出　　处：《黑龙江教育(教育与教学)》2024年第12期89-91,共3页

基　　金：黑龙江省教育科学规划2024年度重点课题“高中生物学跨学科主题学习设计与实践研究”(JJB1424158)。

摘　　要：与虚拟情境的高考命题相比,真实情境命题的本质是解决问题,这也是高中生物教与学都面临巨大挑战的原因。教学应注重对知识的深度理解而非记住知识,注重知识间的关联而非独立的知识,注重获得事实的方法而非事实本身,注重由“获得知识”向“形成生物学观念”的转变等措施,从而提高师生的生物学素养,实现认知维度的跃升。

关 键 词：高中生物 高考命题 真实情境命题 生物学科素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]