基于OBE理念的混合式教学研究——以商业摄影课程为例  

作　　者：李睿 

机构地区：[1]广东理工学院

出　　处：《美术教育研究》2024年第23期110-112,共3页Art Education Research

基　　金：广东理工学院高等教育教学改革“基于OBE理念的智能包装设计虚拟仿真实验课程建设与研究”(项目编号:JXGG202254)。

摘　　要：OBE(成果导向教育)理念以学生的学习成果为导向。在商业摄影课程教学中,教师应关注学生的学习成果,并据此设计教学活动和评价体系,从课前自主学习、课中集中授课和课后实践拓展三个阶段入手开展混合式教学,在教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的运用、教学评价的实施等方面展现OBE理念的应用价值。同时,教师应强化对学生线上学习的引导和监督,优化线上线下教学的衔接与融合,提升自身的技术水平和教学能力,以提高商业摄影课程混合式教学的质量。未来,在A(I人工智能)等技术不断发展的背景下,教师和技术开发者应携手合作,探索更加高效、智能、人性化的混合式教学模式。

关 键 词：OBE理念 混合式教学 商业摄影课程 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]