高校人文地理学教学问题诊断及改革初探  

作　　者：陈田田 张嘉蓉 

机构地区：[1]重庆师范大学地理与旅游学院

出　　处：《知识窗(教师版)》2024年第12期71-73,共3页

基　　金：重庆市教育委员会人文社科研究项目“生态修复背景下三峡库区社会——生态系统互馈过程与机理研究”,项目编号:24SKGH075。

摘　　要：人文地理学作为地理学的重要分支,在高校地理教育体系中占据着重要地位。近年来,传统人文地理学教学方法和模式已表现出了明显弊端,很难适应教学与人才培养新需要,需进行针对性改革。文章在对高校人文地理学教学问题和原因进行诊断后,基于多维视角提出优化课程结构与更新课程内容、强化“AI+人文地理学”教学实践、加强跨学科融合等策略,以提高人文地理学的教学效率,培养学生的综合素质和创新能力。

关 键 词：高校 人文地理学 问题诊断 

分 类 号：K90[历史地理—人文地理学]