“读·思·达”视域下培养学生学习能力的有效策略  

作　　者：马华山 

机构地区：[1]福建省长汀师范附属小学

出　　处：《云南教育(小学教师)》2024年第11期14-16,共3页Journal of Yunnan Education

基　　金：福建师范大学基础教育课程研究中心立项课题“‘读·思·达’理念下的小学生学习力培养策略研究”(批号:KCA2023210)阶段性研究成果。

摘　　要：福建师范大学余文森教授的“读·思·达”教学是以“阅读-思考-表达”三位一体的教学模式,是学生进行知识的输入和应用的过程。让学生在数学学习中认真阅读、深入思考、自主表达,促使阅读、思考、表达相辅相成,培养学生的学习能力与核心素养。

关 键 词：福建师范大学 核心素养 有效策略 自主表达 学生学习能力 三位一体的教学模式 学生的学习 视域下 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]