应用型本科院校实践教学质量第三方评价的理论基础、要素分析与体系构建  

作　　者：刘海燕[1] 吕文明[2] 

机构地区：[1]中南林业科技大学,湖南长沙410018 [2]长沙环境保护职业技术学院,湖南长沙410004

出　　处：《长沙民政职业技术学院学报》2024年第4期96-100,共5页Journal of Changsha Social Work College

基　　金：2020年度湖南省教育科学“十三五”规划课题“应用型本科院校实践教学质量第三方评价体系构建研究”(XJK20BGD009)。

摘　　要：应用型本科院校实践教学质量的第三方评价体系是改善和保证教育质量的关键机制,需建立在教育学、心理学和管理学理论的基础上。要确保第三方评价体系的独立性、客观性和专业性,需要科学的评价理论来提供实施框架和方法论指导。第三方评价的主要步骤包括明确评价目标、选择适合的评价模型、设计科学的评价方法、进行数据收集和分析,以及撰写结果报告,以改善教学效果并满足外部认证需求。第三方评价应遵循客观性、全面性、科学性、发展性和透明性原则。第三方评价需要多元评估主体的参与,以构建科学系统的指标体系,更好地实现教育质量监控,提升人才培养质量,推动教学改革和持续改进。

关 键 词：应用型本科院校 实践教学质量 第三方评价体系 理论 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]