小学体育单元“学评”手册的设计与运用——以“我是体育课堂小主人”主题单元教学为例  

作　　者：李聪 杨娜 

机构地区：[1]江苏省南京市百家湖小学,211100

出　　处：《体育教学》2024年第12期20-23,共4页Teaching of Physical Education

摘　　要：新学期,引导一年级新生认识体育课,喜欢体育课,上好体育课,奠定体育学习的基础非常重要。在“教-学-评”一体化思想指导下,笔者依据《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》课程理念和学生发展需求确定单元主题,预设单元学习目标,构建单元学习任务群,设计单元“学评”手册。课堂中,以“学评”手册为载体,运用“手势+语言+盖章”的教师评价,“笑脸+加油”的学生自我评价和“五角星等第”的家长评价相结合的方式,以评促学,创设“我是体育课堂小主人”主题学习单元,开启一年级学生体育学习之旅。

关 键 词：“教-学-评”一体化 核心素养 主题单元教学 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]