“自然美育·回归本真”——以五年级微景观大单元教学实践为例  

作　　者：周宇 

机构地区：[1]杭州市钱塘实验小学,浙江杭州310051

出　　处：《美术馆》2024年第2期40-42,共3页ART MUSEUM

摘　　要：《义务教育艺术课程标准(2022年版)》多次提及自然与艺术创作的联系。以“人与自然和谐共生”为大概念,分析小学美术教学中自然美育教学环境、方式、学生所用材料和情感表达存在的不足,通过设计、实施基于核心素养的微景观大单元教学,将微景观艺术引入小学美术教学,培养学生的审美感知、艺术表现、创意实践与文化理解等核心素养,促进学生的全面发展。

关 键 词：微景观作品 自然美育 大单元教学实践 小学美术 

分 类 号：G623.7[文化科学—教育学]