基于建构主义理论的慢性心衰照护者教育方案在临床的应用与研究  

作　　者：贺翠 张晓玲[2] 刘小娇[1] 

机构地区：[1]重庆大学附属涪陵医院老年科,重庆408000 [2]重庆大学附属涪陵医院心内科,重庆408000

出　　处：《医学前沿》2024年第19期195-197,共3页Frontiers of Medicine

基　　金：厅局级项目(项目编号:2023KWLH063)。

摘　　要：目的随着人口老龄化的加剧,慢性心力衰竭(ChronicHeart Failure,CHF)患者数量逐年上升,其照护者的教育培训愈发受到重视。方法调研采用目的抽样法,选取了106对慢性心衰患者及照护者作为研究对象,将其随机分为干预组和对照组。干预组接受为期8周的建构主义理论下的照护者教育培训,而对照组则接受传统的健康教育。结果疾病知识比较:干预组掌握程度好于对照组(P<0.05);生活质量比较:干预组比对照组高(P<0.05);药物管理比较:干预组比对照组好(P<0.05);自我照护能力比较:干预组比对照组高(P<0.05);日常活动能力:干预组比对照组好(P<0.05);焦虑、抑郁情况:干预组比对照组轻(P<0.05);照护者疾病知识掌握、药物管理、照护能力比较:干预组好于对照组(P<0.05);患者6个月再入院情况比较:干预组再入院患者少于对照组(P<0.05)。结论基于建构主义理论的慢性心衰照护者教育方案有效地提高了照护者的综合素养,为慢性心衰照护者教育提供了新的实务指导策略。

关 键 词：建构主义理论 慢性心力衰竭 照护者 教育方案 应用与研究 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]