“三全育人”背景下高校课程建设路径探索——以桥梁工程类课程为例  

Exploration of Curriculum Construction Path in Colleges Under the Background of"Three-All Education"

作　　者：王文平 WANG Wen-ping

机构地区：[1]福建理工大学,福建福州350118

出　　处：《鄂州大学学报》2025年第1期67-68,共2页Journal of Ezhou University

基　　金：福建工程学院2021年研究生教育教学改革研究项目(YJG21-8)“研究生课程思政建设路径探讨与实践——以桥梁工程方向课程为例”;福建工程学院2021年本科教学改革研究项目(jg2021016)“应用型本科路桥专业产学研协同育人模式研究与实践”。

摘　　要：“三全育人”是以马克思主义人的全面发展理论为依据,以推进人的自由全面发展及立德树人这一根本任务为逻辑落脚点的教育理念,能够有效拓宽课程建设维度,丰富高校课程建设的内涵。在“三全育人”背景下,全面推进高校桥梁工程类课程的高质量建设,应明确“三全育人”的内涵,以及桥梁工程类课程建设存在的问题,并针对问题实施探索立德树人根本任务融入桥梁工程类专业课程,建立健全全员、全过程、全方位的桥梁工程育人体系等科学有效的路径,以促进学生获得健康的发展。

关 键 词：“三全育人” 高校 课程建设 桥梁工程类课程 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]