中国循证医学教学研究进展及现状分析  

Research progress and current status analysis of evidence-based medical teaching in China

作　　者：刘剑波 卢建平[1] LIU Jianbo;LU Jianping

机构地区：[1]深圳市精神卫生中心/深圳市康宁医院儿少精神科,广东省深圳市518000

出　　处：《广西医学》2024年第12期1969-1972,共4页Guangxi Medical Journal

基　　金：广东省临床教学基地教学改革研究项目(2021JD090);广东省高水平临床重点专科(深圳市配套建设经费)项目(SZGSP013);深圳市医学重点学科建设经费资助项目(SZXK042);深圳市‘医疗卫生三名工程’项目资助(SZSM202311025)。

摘　　要：循证医学思想被认为是医学教育必须遵循的指导思想。开展循证医学课程教学是提升医学院校人才培养质量的保障,当前已有多种形式的循证医学教学模式并取得较好的效果。但循证方法学相关知识不足、阅读文献障碍等因素影响医学生和医务工作者对循证医学的学习和实践。未来循证医学教育应该强化循证证据评价能力的建设,加强循证数据库知识教学,优化循证医学能力考核方式,重视循证医学教学从“理论”到“实践”和从“短期”到“长期”的转化,同时也需要搭建循证医学教学和精准医学教学的桥梁,促进群体层面证据与个体化医疗实践的整合。

关 键 词：循证医学 教学模式 影响因素 综述 

分 类 号：R-42[医药卫生]