初中数学跨学科主题式教学的探索与实践——以“杆秤的设计”教学为例  

作　　者：匡莹萍 孔令辉[2] 

机构地区：[1]江苏省扬州市梅岭中学,225100 [2]江苏省扬州中学,225000

出　　处：《初中数学教与学》2025年第2期5-7,10,11,共5页

摘　　要：《课标(2022年版)》对“综合与实践”领域的目标和内容进行了较大的调整,跨学科主题学习被明确提出.本文以“杆秤的设计”为载体,引导学生在真实情境中发现问题、提出问题,解析杆秤平衡的物理背景,提炼其中蕴含的数学关系,构建数学模型,让学生在实践活动中自然地实现数学与物理学科的融合。

关 键 词：主题学习 跨学科融合 杆秤设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]