拾起闪闪发光的儿童诗——统编小学语文教科书儿童诗的编排特点与教学策略  

作　　者：马绍玺[1] 刘丽[2,3] 

机构地区：[1]云南师范大学 [2]云南师范大学教育学部 [3]昆明理工大学附属小学

出　　处：《小学语文》2024年第12期24-29,共6页

基　　金：国家社科基金一般项目“西南联大学者演讲文献整理与研究”(23BZW128)。

摘　　要：统编教科书聚焦核心素养,重视儿童诗这种文体,与时俱进编排童诗,以抒情诗歌为主,主要在第一、第二学段编排。根据以上编排特点,结合《义务教育语文课程标准(2022年版)》中不同学段对诗歌学习的要求,解读与教学儿童诗需要重视三个策略:关注审美价值,兼顾字词教学;丰富朗读感受,重视情感抒发;读写融会贯通,激活创意表达。

关 键 词：统编教科书 文体教学 儿童诗 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]