运用支架式教学模式实施小学语文整本书阅读教学的策略研究——以《十万个为什么》整本书阅读教学为例  

作　　者：梁振福 

机构地区：[1]福建省漳州市长泰区江都小学

出　　处：《名师在线(中英文)》2025年第4期62-64,共3页Elite Teachers Online

摘　　要：“整本书阅读”是语文学习任务群之一,备受广大语文教师的关注。传统的小学整本书阅读教学缺乏整体性、有序性,导致教学效果不尽如人意。为改进此现状,教师尝试运用支架式教学模式实施整本书阅读教学,借助不同类型的支架助力学生建构知识系统,借此增强整本书阅读教学的整体性、有序性。基于此,文章将以《十万个为什么》为例,以制订计划、创设情境、独立探索、协作学习、效果评价这五个环节为着眼点,具体论述运用支架式教学模式实施整本书阅读教学的策略。

关 键 词：小学语文 整本书阅读教学 支架式教学模式 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]