基于动手“做”数学的启发式教学实践  

作　　者：蒋妍兮 

机构地区：[1]西安交通大学苏州附属初级中学

出　　处：《中学数学》2025年第2期23-24,共2页

摘　　要：以“拼图公式”为例,将动手“做”数学与课堂教学相融合,展开启发式数学教学实践.通过拼图操作,建立“数”与“形”的桥梁,旨在提高学生的主观能动性和学习积极性,激发想象力和创造力,引发思考,启迪思维.

关 键 词：动手“做”数学 启发式教学 拼图 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]