从《铁腕校长》与《20年后的我》中管窥“学生思维”  

作　　者：叶丹 

机构地区：[1]江西省九江双语实验学校

出　　处：《课堂内外(高中版)》2025年第4期64-65,共2页

摘　　要：新教育背景之下,电影《铁腕校长》恰似一面镜子,直观地折射出校园生活中师生间复杂的互动关系,而一篇学生所写的《20年后的我》则如同一扇小小的窗户,透过它能隐约窥见孩子内心深处那些未经雕琢的、独特的想法。当我们把目光聚焦于这二者,深入探寻其中的微妙之处时,便会发现它们之间存在着紧密且具体的关联脉络,而这些脉络恰恰鲜活且细腻地勾勒出了那独特而又耐人寻味的“学生思维”,为我们进一步洞察教育教学过程中学生角度的独特性,进而尝试化解师生矛盾,提供了一个别样的视角。

关 键 词：师生矛盾 教育教学过程 《铁腕校长》 校园生活 师生间 互动关系 思维 独特性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]