新文科背景下金融类专业课程建设质量评价体系研究  

作　　者：童藤 赵静萱 

机构地区：[1]湖北经济学院金融学院,湖北武汉430205

出　　处：《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2025年第2期125-128,共4页Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)

基　　金：2024年教育部产学合作协同育人项目“‘新文科+智慧教育’双轮驱动下金融类课程教学改革路径选择”(230905875232747);湖北省教育科学规划2023年度专项资助重点课题“数智时代高校教师数字素养的培育机制及提升路径研究”(2023ZA025)。

摘　　要：高校课程建设质量评价是高校教育质量监控的重要手段,也是高等教育教学改革的重要内容。要做好高校课程质量评价工作,必须建立一套科学、合理、规范的课程质量评价的指标体系。2020年教育部提出的《新文科建设宣言》,标志着新文科建设正式从理念步入实践。新文科以社会主义核心价值观为内核,旨在培养更适应新时代需求的应用型复合型人才。本文运用专家咨询法和层次分析法,结合新文科提出的思政引领、科技赋能、交叉融合和协同创新等新要求,对金融类专业课程建设的质量评价体系进行完善,并针对新文科趋势下金融类专业课程在质量评估中出现的短板,提出相应对策与建议。

关 键 词：课程质量评价 新文科 德尔菲法 层次分析法 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学] F830-4[文化科学—教育学]