宏观经济学课程数智化教学实践与改进策略研究  

作　　者：邹晓涓 

机构地区：[1]湖北经济学院经济与贸易学院,湖北武汉430205

出　　处：《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2025年第2期154-156,共3页Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)

基　　金：湖北经济学院教师数智创新项目“《宏观经济学》课程数字化资源建设与数智化教学实践研究”(JF202401)。

摘　　要：宏观经济学课程数字化资源建设和师资团队建设为数智化教学实践奠定了良好的基础。课程的教学实践主要从课前、课中和课后等三个环节展开,借助学习通平台实现师生的实时互动和教学过程的可视化管理。为了解决数智化教学面临的问题,教师需要通过不断学习和研究,提升教学理念和教学能力;建设开放式的案例资源,提升课堂案例研讨活动的教学质量;引导学生感知数智赋能的力量,督促学生形成自主学习的习惯。

关 键 词：宏观经济学 数智化教学 数字化资源 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] F015-4[文化科学—教育学]