制度伦理视域下中职学校教师评价制度改革的研究  

作　　者：韦晓华 史庭宇 黄宁 

机构地区：[1]柳州市交通学校 [2]柳州市职业教育发展中心

出　　处：《广西教育》2024年第35期13-16,共4页

基　　金：2021年度广西职业教育教学改革研究重点项目“新时代构建‘一核心六维度’柳州职业教育评价体系的研究”(GXZZJG2021A059)的阶段研究成果。

摘　　要：中职学校教师评价制度需符合伦理性且“为善”。教师评价制度伦理体现在制度设计、实施与结果应用均应以人为本、民主平等等方面。当前,教师评价制度面临人文关怀缺失、理念与规则错位及主体边缘化的伦理困境,需深植伦理意蕴,通过以善立制、彰显人文关怀;以公用制、焕显民主参与;以容优制、尊显个性发展等举措,优化教师评价制度,营造教师评价体系的和谐生态。

关 键 词：中职学校 教师评价 评价制度 制度伦理 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]