STEM教育理念下开放教育课程建设研究  

Research on the Construction of Open Education Curriculum under the STEM Education Concept

作　　者：郑鸿 Zheng Hong

机构地区：[1]广西开放大学,广西南宁530023

出　　处：《广西开放大学学报》2024年第6期13-19,共7页Journal of Guangxi Open University

基　　金：2023年度广西高等教育本科教学改革工程项目“深度学习视域下开放大学在线课程构建与应用研究”(编号:2023JGA442)。

摘　　要：在知识经济时代,跨学科人才的需求日益凸显,促使STEM教育理念与课程建设的关联性愈发重要。STEM教育理念注重跨学科融合培养和创新实践能力提升,而深度学习是强调知识建构、技能融合和迁移应用为一体的学习方式。开放教育课程建设在多学科融合、项目问题设计、专业师资配备、课程教学评价体系和教学资源分配等方面需要完善,因此,文章基于STEM教育理念,探讨开放教育课程建设,提出以大概念推动学科融合,培养创新思维;将STEM教育理念有效融入课程设计;优化资源整合,加强师资培训;完善基于STEM教育理念的课程学习效果评价;均衡资源分配,保障公平学习机会等策略。通过这些策略,旨在开展深度学习,提升开放教育课程建设质量,以满足跨学科人才培养需求。

关 键 词：STEM教育理念 开放教育课程 深度学习 

分 类 号：G728[文化科学—成人教育学]