贯通算理,统整算法:感悟数运算的一致性——“分数乘除法”复习教学实践与思考  

作　　者：李征 

机构地区：[1]山东青岛市崂山区金家岭学校,266100

出　　处：《小学教学参考》2025年第2期54-57,共4页Reference for Primary Sshool Teaching

基　　金：2024年度山东省青少年教育科学研究院“双减”研究课题《“双减”背景下小学数学作业设计研究与实践》(编号:2024SJY10001)的阶段性研究成果。

摘　　要：《课程标准》明确指出,数的运算教学应注重对整数、分数和小数四则运算的统筹,让学生进一步感悟运算的一致性。文章通过对分数乘法、分数除法的整理与复习,贯通算理,统整算法,建立整数、分数和小数运算的联系,引导学生以整体的、联系的、发展的眼光看问题,感悟数运算的一致性,提升学生的思维水平。

关 键 词：分数乘法 分数除法 运算一致性 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]