初中生英语学习负性情绪调节研究  

作　　者：黄琳 何纪斌 

机构地区：[1]江苏扬中市外国语中学,扬中212200

出　　处：《基础教育研究》2024年第20期29-31,39,共4页Basic Education Research

摘　　要：初中生在英语学习中表现出的负性情绪作为一种非智力因素,影响着学生的英语学习效果。因此,初中英语教学应融入心理健康教育内容,以促进学生心理健康发展。通过分析负性情绪在初中生英语学习过程中的表现和成因,提出了在初中英语课堂开展心理健康教育的对策,即设置心理健康教育目标;深入教学内容,增加心理教育结合点;营造良好的课堂心理氛围;运用恰当的教学方法;重视发挥教师教学中的情绪价值作用。

关 键 词：负性情绪 心理健康 初中英语 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]