“7E”教学模式在高职社区护理实践教学中的应用研究  

作　　者：邱雪珍 刘茜[1] 沈丽 黄秋慧[1] 张丽君[1] 夏群[1] 兰园淞 

机构地区：[1]广西卫生职业技术学院

出　　处：《广西教育》2024年第33期151-155,共5页

基　　金：2020年度广西职业教育教学改革研究项目(GXGZG2020B115);2021年度广西职业教育教学改革研究项目(GXGZJG2021A026)(GXG⁃ZJG2021B110)(GXGZJG2021B110);2023年度广西职业教育教学改革研究项目(GXGZJG2023B120)的研究成果之一。

摘　　要：“7E”教学模式包括激发、参与、探究、解释、精致、评价和延伸七个环节,旨在激发学生学习兴趣,提高参与度,促进知识理解和实践技能的提升。为实证这种教学模式的实效,本研究采用随机分组的方式,将125名学生分为观察组和对照组进行对比教学。观察组采用“7E”教学模式,对照组采用传统教学模式。结果显示,观察组在课程考核、自主学习能力和沟通技能态度方面均显著优于对照组;“7E”教学模式能够有效提高学生的理论知识和操作技能,增强自主学习能力和沟通技能态度。“7E”教学模式下,教师的角色转变为学习的合作者,强调学生主体性,促进学生主动构建知识。尽管存在样本局限性和部分教师对模式认识不足等,但7E教学模式在高职社区护理实践教学中显示出良好的应用前景,有助于学生全面发展和教师职业素养的提升。

关 键 词：7E教学模式 社区护理 实践教学 自主学习 沟通技能 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]