如何在对外开放中讲好中国教育故事  

作　　者：王晓玲[1] 王匡 牟鑫梅 

机构地区：[1]北京教育学院教育干部学院,北京101499 [2]北京大学附属中学,北京100190 [3]北京顺义国际学校,北京101318

出　　处：《中小学管理》2025年第1期57-60,共4页

基　　金：北京市教育科学“十三五”规划2020年度优先关注课题“北京基础教育国际学校研究”(课题编号:CBEA2020006)的研究成果。

摘　　要：高水平教育对外开放需要讲好中国教育故事。通过梳理10余年间参与国际交流与合作项目的近200所学校的对外开放实践发现,学校在对外故事宣讲中对于内容设计、过程安排、活动总结等方面存在一定问题,由此影响了跨文化沟通的质量及效果。对标一些优质国际学校,发现他们通过对外故事宣讲成功完成跨文化沟通,与其在对外交流过程中的内容筹备、过程讲解与结束环节的精心设计密不可分。为此,建议学校在对外故事宣讲中要深刻理解不同文化背景下交流各方在诉求上的差异,在此基础上进行有针对性的内容设计,从而提升跨文化对话的质量及效果。

关 键 词：教育对外开放 中国教育故事 故事宣讲 跨文化沟通 文化语境关键词 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]