儿童图式语言发展视域下的水墨画教学实践  

作　　者：徐韵 

机构地区：[1]南京师范大学附属中学新城小学

出　　处：《课程教材教学研究(上半月)》2024年第12期7-9,共3页

基　　金：江苏省南京市教育科学“十四五”规划2023年度金陵好课堂专项课题“从直觉到意象——基于儿童图式语言发展的水墨画教学实践研究”(编号:JLZX/2023/036)的阶段性研究成果。

摘　　要：基于儿童图式语言发展视角,探索水墨画教学实践的创新方法。实施一系列符合儿童心理和认知发展特点的教学策略,可以有效提升儿童在水墨画创作中的本源表达能力,激发他们的学习兴趣和创造力。既关注实践应用,又对儿童图式语言理论进行反思和完善,可以实现理论与实践的相互促进,为小学水墨画教学提供新的思路和实践经验。

关 键 词：儿童图式语言 水墨画教学 创新实践 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]