高职专业课开展渗透式心理健康教育实践研究——以钢琴教学为例  

作　　者：刘耀圣 

机构地区：[1]北华大学师范分院,吉林吉林132000

出　　处：《大众文艺(学术版)》2025年第1期152-154,共3页

基　　金：吉林省教育学会2024年教育科研规划课题“高职院校专业课教师开展渗透式心理健康教育的实践研究”(项目编号:LG240688);2024年度吉林市教育学会教育科研规划课题“职业院校小学教育专业学生心理健康教育的实践研究”(项目编号:GH2024014)。

摘　　要：文章聚焦高等职业院校小学教育与学前教育专业学生群体,深入探讨了钢琴教学实践过程中可能对学生心理健康产生负面影响的因素,然后在此基础上,从降低期望值,设定合理的学习目标;合理选配、使用教材和辅助性的演奏曲目;优化教学模式;加大课后教学支持力度等方面提出针对性解决策略,旨在帮助学生提高应对压力的能力,有效应对学习挑战,建立自信心,促进其整体身心获得健康发展。

关 键 词：高职院校 心理健康教育 渗透式教育 钢琴教学 

分 类 号：G441[哲学宗教—心理学]