“大思政课”建设背景下艺术类课程思政的开发育人探索  

作　　者：马兰酶 马斌 程王 

机构地区：[1]甘肃省天水市张家川县第二高级中学,甘肃张家川县741506

出　　处：《大众文艺(学术版)》2025年第1期179-181,共3页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度“学校思想政治工作研究”一般专项课题:《特色普通高中“大思政课”实施方法与策略研究——以张家川二中课程思政建设为例》的研究成果,课题号:GS[2023]GHBZX821。

摘　　要：“大思政课”与思政课,课程思政等具体思想政治领域,可以认为是普遍和特殊,一般和个别的关系。思政课与课程思政协同育人。“大思政课”寓于思政元素中,并通过思政元素体现、表现和实现其主旨。随着素质教育的深入推进,学校,尤其是普通高中,应该在抓好思政课教学、各类文化课课程思政开发教学的同时,学校有必要适当增设音美舞等课程,在这些艺术类课程中,蕴含着极其丰富且易发掘的课程思政元素。为能更好推进艺术类课程思政教学,相应学科教师可基于教材而又不拘泥于教材,广泛纳入各类素材和事例,开发其中一切可开发的艺术类课程思政元素,除正常课堂教学外,还可探究“依托节日专题创作”等有效教育教学方式,将课程思政灵活融入教学和实践训练中,借艺术特有魅力,启迪学生心灵。

关 键 词：大思政课 艺术类课程思政 育人 

分 类 号：G711[文化科学—职业技术教育学]