组织积极的语言实践活动——以《花钟》一文的第二课时教学为例  

作　　者：王璐 

机构地区：[1]贵州省贵阳市教师学习与资源中心

出　　处：《学术与实践》2024年第2期119-122,共4页ACADEMIC AND PRACTISE

摘　　要：在课堂上组织积极、有效的语言实践活动是教师设计教学、执教课堂的重点,也是难点。在《花钟》一文的第二课时教学中,笔者将学生的学习定位在经历真实、有效的语言实践活动。笔者设计的学习活动均以文本(段落)阅读为基础,在这些阅读实践活动中,学生的语言构建与运用、思维发展与提升等语文核心素养得以全面提高。

关 键 词：实践活动 语言训练 素养提升 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]