“双减”政策背景下群文阅读课型及教学策略探究  

作　　者：张玉瑾 

机构地区：[1]贵州省台江县城关第三小学

出　　处：《学术与实践》2024年第2期22-27,共6页ACADEMIC AND PRACTISE

摘　　要：研究实施群文读写战略,推动小学生读写能力的培养研究,我们以课堂实践为阵地,以新课标为依据,以群文阅读相关理论为指导,根据“以生为本”的教育理念,开发多种阅读教学课型实践。其目标是培养学生学会学习、思考,提高学生的语文素养。

关 键 词：群文阅读 课堂实践 语文素养 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]