教育家精神口述史研究:理念、价值与实施——基于王铁军“校长学”思想个案的研究  

作　　者：方健华[1,2,3] 王凯 

机构地区：[1]江苏省教育科学研究院教师发展研究所 [2]江苏省教育科学研究院江苏省中职教师培训中心 [3]江苏省教育科学研究院教育现代化研究院 [4]南京市第二十九中学 [5]南京市第二十九中学幕府山初级中学

出　　处：《江苏教育研究》2025年第1期26-32,共7页Jiangsu Education Research

基　　金：江苏省哲学社会科学规划重点资助项目(2024)“江苏教育家思想口述史研究”(24JYA003);江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“江苏教育家思想口述史研究--教育家精神引领教学名师成长的江苏实践”(2024JSQZ024);江苏省教育科学“十四五”规划2023年度战略性与政策性重大招标课题“教育家精神的江苏图谱研究”(A/2023/b4)研究成果。

摘　　要：教育家精神口述史研究作为一种特殊的研究途径,对于建构教育家精神图谱、传承和弘扬教育家精神有着重要作用。教育家精神口述史研究要秉持客观真实、以人为本、传承与发展等理念,体现史料来源的独特性、主体与视角的多元性、记忆的主客观融合性、研究方法的综合性等特征,具有历史价值、学术价值、实践价值、文化价值,发挥知识保存与传承、教育研究拓展、教育实践指导、教育文化传播等功能。教育家精神口述史研究需处理好历史与现实、个体与群体、理论与实践、学术性与故事性、客观性与主观性、局部与整体的关系。

关 键 词：教育家精神 口述史 王铁军 校长学 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]