手势识别技术在体验式教学中的实践运用——以小学高年段“AI音乐演奏”为例  

作　　者：郝瑞捷 

机构地区：[1]兰州市城关区云麓山学校

出　　处：《甘肃教育》2025年第1期126-130,共5页

摘　　要：当今社会,人工智能已渗透到生活的方方面面,深刻影响着教育生态。目前,基础教育阶段开展人工智能教学活动,教师如何让学生体验、理解人工智能相关技术的核心原理,努力提升未来人才的人工智能素养已成为共识。体验式教学顺应学习者的认知发展阶段,以“知行合一”的理念,促进学生智能应用素养的提升。文章以“体验学习圈”为理论基础,依据“具体体验—反思观察—抽象概括—行动检验—认证提高”的基本流程,挖掘手势识别技术的应用原理,融合“AI音乐演奏”开展跨学科主题实践,验证人工智能素养的提升效果。

关 键 词：人工智能 体验式教学 手势识别 AI音乐演奏 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]