小学语文跨学科主题学习的实践路向  

Practical Direction of Interdisciplinary Theme Learning in Primary School Chinese

作　　者：吕岩 LU Yan

机构地区：[1]江苏省徐州市云兴小学,江苏徐州221003

出　　处：《教学与管理》2025年第5期45-48,共4页Teaching and Administration

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2018年度重点自筹课题“‘儿童立场’下小学语文课程资源包的开发研究”(B-b/2018/02/98);徐州市中小学教学研究第十五期课题“指向审美体验的小学语文教学生活化研究”(2023KT15146)的研究成果。

摘　　要：开展语文跨学科主题学习有助于构建更为全面和立体的知识体系,推动文化的传承与创新。以跨学科主题学习“故宫博物院一日游”为例,重组学习思路,从学习的广度、学科的深度、学生的高度探究实践路向,充分发挥语文学科的引领作用,以期实现学生语文核心素养的提升。

关 键 词：小学语文 跨学科主题学习 “故宫博物院一日游” 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]