职业教育社会认同困境及其破解路径--基于职业系统理论的分析  

The Dilemma of Social Identity in Vocational Education and Its Solution Paths:Analysis Based on Vocational System Theory

作　　者：王佳昕 王志远 Wang Jiaxin;Wang Zhiyuan

机构地区：[1]山西师范大学教育科学学院,山西太原030031 [2]陕西师范大学教育学部,陕西西安710062

出　　处：《教育与职业》2025年第3期22-29,共8页Education and Vocation

基　　金：国家社会科学基金2022年度教育学重点项目“国际比较视野下职业教育社会认同的提升策略研究”的阶段性研究成果。(项目编号:AJA220023,项目主持人:祁占勇)。

摘　　要：高质量发展职业教育必须提升职业教育的社会认可度。针对当前职业教育社会认可度不高、吸引力不足等现实问题,基于职业系统理论对影响职业教育发展的社会环境三要素--教育制度、劳动力市场、企业和职业教育的知识基础--技术知识和抽象知识等两方面因素,对职业教育认同危机产生的现实逻辑做出解释。基于此,需要确立职业教育专业的排他性与自主性,逐步改革现代企业的组织结构方式,坚实职业教育技术知识的基础地位,提升职业教育对抽象知识的管辖权,以有效化解职业教育认同危机。

关 键 词：职业教育 社会认同 认同困境 职业系统 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]