职业院校教师企业实践的政策工具使用偏好与优化策略  

Policy Tool Usage Preferences and Optimization Strategies for Vocational College Teachers'Enterprise Practice

作　　者：王化笛 陈林 Wang Huadi;Chen Lin

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院,江苏南京210097

出　　处：《教育与职业》2025年第3期57-65,共9页Education and Vocation

基　　金：2022年国家社科基金教育学一般课题“职业发展视角下高职院校教师企业精准实践研究”(项目编号:BJA220244);2024年江苏省研究生科研与实践创新计划项目“高职生生涯重塑:结构维度、影响机制及干预研究”(项目编号:KYCX24-1710)的研究成果之一。

摘　　要：基于政策工具类型、政策内容要素和政策利益相关者的三维分析框架,对74份“教师企业实践”的政策文本进行分析发现,我国教师企业实践政策存在政策工具使用的选择性偏好、政策内容要素搭配的系统性不足等现实问题。为此,必须进一步优化教师企业实践政策的工具化类型组合,提升其政策工具类型的组织性嵌套;综合政策内容搭配,提升其政策内容要素的系统性结构;协调政策主体的相关权益,强化政策利益相关者的主体利益与权责分配。

关 键 词：职业教育 教师企业实践政策 政策工具 使用偏好 优化策略 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]