聚焦工匠精神:高职院校有效课程思政特征指标的构建——基于75份职业教育课程思政教学案例的NVivo编码分析  

作　　者：董莉 

机构地区：[1]宁波幼儿师范高等专科学校,浙江宁波315016

出　　处：《职业教育》2024年第28期19-23,37,共6页Vocational Education

基　　金：2023年度浙江省中华职业教育科研项目(ZJCV2023A09);2023年浙江省教育厅一般科研项目(Y202353223);2023年浙江省高职教育“十四五”第一批教学改革项目(jg20230013)的阶段性研究成果。

摘　　要：从制造大国迈向制造强国需要高素质工匠的强有力支持,高职院校是高技能人才培养的主阵地,为国家培养所需的工匠是高职院校肩负的责任与使命。工匠精神体现在职业技术人才所具备的智慧与美德之中,而涵养智慧与美德是高职院校课程思政的核心价值。运用NVivo 11.0对全国高校课程思政教学资源服务平台——新华网新华思政上的职业教育门类中18个专业类的75门课程思政教学案例进行分析,提炼出5个核心范畴、15个基本范畴、611个参考点,构建了高职院校指向工匠精神的有效课程思政特征指标,为教师开展课程思政提供了目标与抓手,有助于高职大学生工匠精神的养成。

关 键 词：工匠精神 高职院校 课程思政 指标体系 实证研究 

分 类 号：G711[文化科学—职业技术教育学]