生成式人工智能在迷思概念教学中的应用  

作　　者：倪萍萍 

机构地区：[1]杭州市余杭区海辰中学,浙江杭州311100

出　　处：《中学物理》2025年第4期43-46,共4页

摘　　要：科学概念的准确获取是学习科学的前提,迷思概念是学习科学概念的主要阻碍之一.教师可利用生成式AI生成基于真实情境、真实问题、真实体验的活动,让学生逐步解构迷思概念、建构科学概念,最终对迷思概念进行科学评价.以Kimi的使用为例,探究生成式人工智能在迷思概念教学各个环节中的应用,为解构迷思概念提供教学新思路.

关 键 词：生成式人工智能 迷思概念 Kimi 摩擦力 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]