《病理学》课程思政实施策略研究  

作　　者：罗顺蓉 杨景凯 贺嘉旖 黄蔻妍 高敏 李波 资源 

机构地区：[1]湘南学院基础医学院

出　　处：《产业与科技论坛》2025年第2期159-161,共3页Industrial & Science Tribune

基　　金：湘南学院2023年度校级实验开放性项目(编号:115);湘南学院2022级大学生创新创业项目(编号:78)研究成果。

摘　　要：当前,面对纷繁复杂的社会环境,学生无法作出正确抉择,世界观、人生观和价值观迷茫。《病理学》作为一门通往临床医学的桥梁课,应当引导学生从更广阔的视角理解疾病与社会、文化、伦理的关联,在《病理学》中融入课程思政是形势所趋也是新时代教育回归初心的必然要求。本文从《病理学》课程教学目标,教学策略,课程思政总体设计思路,教师课程思政能力,医学生对课程思政的认识和丰富思政教材内容等方面进行探讨,旨在培养学生思政意识,树立学生正确的价值观,使其坚定理想信念,成为具备良好的职业道德、人文素养、创新精神和团队协作精神的全面发展的人才,为我国的医学事业作出积极的贡献。

关 键 词：《病理学》 课程思政 人才培养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]