“双减”背景下农村学校初中语文课堂教学提质增效的实践研究  

作　　者：邓会春 

机构地区：[1]甘肃省渭源县龙亭学校,甘肃渭源748200

出　　处：《学周刊》2025年第6期38-40,共3页Learning Weekly

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“‘双减’背景下农村学校初中语文课堂教学提质增效的实践研究”成果论文,课题立项号:GS[2023]GHBZ074。

摘　　要：随着“双减”工作的稳步开展,语文课堂教学模式也发生巨大的变革,提质增效是“双减”的主要发展方向,如何适应“双减”工作要求,不仅成为现阶段农村语文教师的紧要任务,也是应试教育走向素质教育的必由之路。文章主要立足于“双减”背景,探讨“双减”的内涵及其对农村初中语文课堂教学提质增效的积极影响,结合实际学情与教学需求,研究创新化的教学实践方略,旨在推动“双减”政策的践行,实现农村初中语文课堂教学“减负不减效,减量不减质”的理想目标。

关 键 词：“双减” 农村初中语文 提质增效 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]