“小霸王”变形记——家校携手促成五年级“问题儿童”转化  

作　　者：王晓棠 

机构地区：[1]北京市第八十中学管庄分校,北京100024

出　　处：《中小学心理健康教育》2025年第5期68-69,共2页Mental Health Education in Primary and Secondary School

摘　　要：如何做好家校共育,携手班主任做好“问题儿童”的转化工作,同时借助个案做好班级的团体辅导工作,是心理教师应该重点关注的。发现优点,鼓励表扬,提升孩子在校的积极性;同伴支持,展示长处,在集体中找到自我价值;对话家长,改善关系,修复孩子的社会支持网络,心理教师通过这三方面的工作,成功帮助一位五年级男生摘下“问题儿童”的标签,整个班级也变得更团结更温暖。

关 键 词：问题儿童 同伴关系 家校共育 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]