初中物理跨学科实践教学中驱动性任务和问题的设计--以北师大版初中物理“设计恒温电热杯”为例  

作　　者：王桂红 付鹂娟 

机构地区：[1]北京市第一零一中学温泉校区 [2]北京市第一零一中学

出　　处：《基础教育课程》2025年第2期73-81,共9页BASIC EDUCATION CURRICULUM

基　　金：2023年度国家社会科学基金教育学一般项目“基于大、中深度合作的青少年科技创新人才培养路径研究”(项目编号:BHA230119)的阶段性研究成果。

摘　　要：初中物理课堂中,要有效实施跨学科实践教学,驱动性任务和问题的设计是关键。本文以北师大版初中物理教材中的跨学科实践“设计恒温电热杯”为例,阐述了基于“教—学—评”一体化理念,从物化成果出发逆向设计驱动性任务,以及基于开放性和衔接性原则设计驱动性问题的策略,以期为教师设计具有挑战性、启发性和实践性,并能促进跨学科知识整合和应用的驱动性任务、问题提供借鉴。

关 键 词：初中物理 跨学科实践 驱动性任务 驱动性问题 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]