如何利用“故事接龙”提高学生的写作能力  

作　　者：姜九梅 

机构地区：[1]安徽省亳州市蒙城县仁和路小学

出　　处：《好作文》2024年第12期75-76,共2页

摘　　要：“故事接龙”是一种将游戏与写作巧妙结合的教学方法,通过小组协作或课堂互动,共同创作一个连续发展的故事。这种形式不仅能够激发学生的想象力,还能提升学生的语言表达能力和逻辑思维能力。在轻松愉快的氛围中,学生能更自然地进入写作状态,突破对写作的畏难情绪,同时也学会了倾听、沟通和团队合作。在“故事接龙”的过程中,每个学生既是创作者,也是倾听者,他们需要思考如何使情节合理连贯,如何用生动的语言表现角色和场景,从而在不知不觉中提高写作水平。

关 键 词：语言表达能力 小组协作 课堂互动 写作状态 团队合作 教学方法 故事接龙 倾听者 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]