低年级“动动笔”随堂作业的设计策略  

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作  者:祝琳婧 

机构地区:[1]江苏省南京外国语学校河西初级中学第二附属小学

出  处:《七彩语文》2025年第4期91-93,共3页

摘  要:教师应紧扣语文课标,立足文本,联系实际,优化低年级“动动笔”随堂作业的设计与落实。通过多样化随堂练习形式,随“标”而动,随“时”而动,随“事”而动,不断激发学生的学习兴趣,培养书写和表达能力,真正把“轻负优质”落到实处。

关 键 词:练习形式 动动笔 随堂作业 

分 类 号:G62[文化科学—教育学]

 

参考文献:

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