基于小学生量感培养的数学综合实践活动的设计思路  

作　　者：王贵红 

机构地区：[1]合肥市翡翠学校,安徽合肥230000

出　　处：《安徽教育科研》2025年第4期104-106,共3页

基　　金：合肥市教育科学规划课题“基于小学生量感培养的数学综合实践活动设计的实践研究”的研究成果,项目编号为HJG23217。

摘　　要：培养量感有助于学生理解量的概念,体会量的大小和提高估测能力。本文主要探讨了提升小学生量感的教学实践活动。首先介绍量感的概念和重要性,然后详细阐述活动的设计与实施过程。在设计阶段,强调活动目标的明确、内容的丰富,以及活动形式的多样性和趣味性。在实施阶段,本文则关注实践活动的可行性,包括时间、地点和资源的安排,以及学生的安全问题。教学方法与策略方面,文章提到讲解法、演示法、讨论法和练习法等多种方法的运用,以帮助学生深入理解量的概念和测量方法。同时,本文还结合小学生的年龄特点,制订了实施策略,以激发学生的学习兴趣。最后,本文提出活动实施的评价与反馈机制,通过制订评价标准,对学生的实践活动表现进行评价,并对评价结果进行反馈和总结,为后续活动提供改进方向。本文旨在通过实践活动提升小学生的量感,促进他们全面发展。

关 键 词：小学生 量感 综合实践活动 设计思路 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]