“双减”政策下小学英语教学家校合作模式的策略分析  

作　　者：胡俊 

机构地区：[1]重庆市江津区双福第三小学校,重庆市402248

出　　处：《进展》2025年第2期29-31,共3页

摘　　要：随着我国“双减”政策的深入实施与持续推进,实现“减负提质”的目标,已成为小学英语教育领域面临的一项重大挑战。本研究旨在剖析在“双减”政策背景下,如何通过家校协同合作模式优化小学英语教学过程,进而提高教学品质与学生学习成效。研究首先对“双减”政策进行了深入阐释,并分析了其对小学英语教学产生的具体影响。随后,通过现状的深入分析,揭示了当前小学英语教学所面临的核心问题,并基于家校协同合作的理论基础,提出了构建相应合作模式的策略。最终,通过评估与反思,本研究总结了家校协同合作模式的优势与局限,并对未来小学英语教学提出了建设性建议。

关 键 词：双减政策 小学英语教学 家校合作 教学策略 学生发展 

分 类 号：G78[文化科学—教育学]