新课标背景下提升小学教师科学教育意识和能力的必要性  

作　　者：徐咏 兰馨 彭建盛[1] 

机构地区：[1]河池学院人工智能与制造学院,广西壮族自治区河池市546300 [2]河池市宜州区第一小学,广西壮族自治区河池市546300

出　　处：《进展》2025年第2期99-101,共3页

基　　金：广西教育科学“十四五”规划科学教育专项课题重点课题“新课标背景下少数民族地区小学教师科学教育意识与能力提升实践研究”,项目编号:2023ZJY752;广西高等教育本科教学改革工程项目重点项目“基于产教融合的蚕桑丝绸产业新工科育人模式探索与实践”,项目编号:2022JGZ158。

摘　　要：在基础教育阶段,小学教师是科学教育的关键力量,教师的科学教育意识和能力直接影响学生对科学知识的理解和科学素养的形成。在新课标背景下,针对为什么提升小学教师科学教育意识和能力的问题,本文从理论层面和实践层面对提升小学教师科学教育意识和能力的重要性和必要性进行分析,以期为后续研究提供理论支撑和现实依据。

关 键 词：小学科学教育 科学教育意识 科学教育能力 教师专业发展 科学素养 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]