协同教育育人:新工科背景下的跨界合作与创新实践  

作　　者：吕银[1] 李洪玲[1] 马晓军 陈凯[1] 魏忠[1] 

机构地区：[1]石河子大学化学化工学院

出　　处：《新课程教学(电子版)》2024年第19期179-181,共3页Teaching and Learning of New Curriculum

基　　金：2022年度石河子大学教育教学改革研究专项项目“面向工程教育认证推进化工产教融合的创新型工程人才培养模式探索”(项目编号:JGZZ-2022-12);2023年度石河子大学教育教学改革研究专项项目“产学研用深度融合的卓越化工人才培养模式研究”(项目编号:JGZ-2023-02);石河子大学教学成果奖培育项目“面向工程实践能力,创新创业能力培养的材料专业人才培养模式构建与实践”的阶段性研究成果。

摘　　要：在新工科背景下,协同教育育人是一个重要的教育理念。新工科教育强调跨学科、跨界融合,注重学生的创新能力、团队合作能力和实践能力的培养。通过协同教育实现教育资源的共享和优势互补。本文旨在分析新工科背景下协同教育理念,并进一步探讨了新工科背景下的跨界合作与创新实践方法。

关 键 词：新工科背景 协同教育 跨界合作 创新型人才 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]