数学教学开展学科实践的常态化策略研究  

作　　者：郑君辉 

机构地区：[1]杭州师范大学东城第二小学,310000

出　　处：《小学教学参考》2025年第3期1-5,共5页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：学科实践是培育学生学科核心素养的必由之路。数学实践,是以问题解决为核心的动态学习过程,体现了实践探究学习方式与数学学科特质的深度耦合。从案例视角出发,通过分析小学数学教学开展学科实践的价值意义、基本类型,提炼出开展学科实践的“五多”常态化策略,旨在引导学生在“做”数学的过程中真正理解与掌握所学知识,实现数学核心素养的提升,促进学生的全面发展。

关 键 词：学科实践 常态化策略 核心素养 意义 类型 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]