理工科专业课程全英文教学模式探索——以机械振动课程为例  

Exploration of English⁃Medium Instruction in Science and Engineering Courses—Taking Mechanical Vibrations Course as an Example

作　　者：尹剑飞 吕云霄 胡茑庆[1,2] 温激鸿[1,2] 郁殿龙[1,2] YIN Jianfei;LYU Yunxiao;HU Niaoqing;WEN Jihong;YU Dianlong

机构地区：[1]国防科技大学智能科学学院,湖南长沙410073 [2]国防科技大学装备状态感知与敏捷保障全国重点实验室,湖南长沙410073

出　　处：《大学教育》2025年第2期74-78,共5页University Education

基　　金：国防科技大学本科和任职教育教学研究课题“振动与噪声课程国际化建设实践研究”(U2020012);国防科技大学教学成果培育项目“面向重大军事需求,依托科研创新成果,推进振动与噪声课程改革的探索与实践”(2022234)。

摘　　要：近年来,随着教育全球化和我国高等教育国际化进程的加快,全英文授课在理工科专业课程教学中的应用越来越普遍。然而,全英文教学模式在实施过程中面临着许多挑战。文章论述了全英文教学在拓宽学生视野、增强学生国际竞争力等方面的重要作用以及现阶段存在的主要问题,进而结合作者在机械振动课程全英文教学实践中的经验体会,从教学理念、教学内容、教学组织等方面探讨了全英文教学若干瓶颈问题的解决思路和实施效果。

关 键 词：全英文教学 理工科 机械振动 专业课程 军校 课程改革 教学改革 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]